Диалектика проблем
Координаты нашей модели задают направления развития личности (или организации как воплощения видения ее лидера) в некотором пространстве, где различные сочетания значений координат дают интересный материал для диагностики, планирования и коррекции этого развития.
Кроме того, наблюдая траекторию развития личности во времени, можно получить дополнительную информацию о возможном направлении этой эволюции и ее движущих силах. В нашем понимании, целью воспитания в школе (или организационного развития) является расширение═ пространства выбора, доступного личности (организации). Это пространство определяется множеством точек в пространстве координат нашей═ модели, которые ранее были "освоены" личностью (организацией) и которые представляют состояния, в которых может находиться личность (организация).
Необходимо подчеркнуть, что пространство нашей модели - это именно множество точек, поскольку введенные координаты не являются непрерывными, и их дискретность хорошо согласуется с такими представлениями как формирование культуры под влиянием "значащих событий", воспитание под влиянием "встреч с чудесами" или "ситуаций успеха". К тому же, дискретность, хотя и противоречит в значительной мере нашему повседневному опыту, является базовым и универсальным свойством вещества и энергии, открытым создателями квантовой механики.
Направление "принадлежность - автономия" отражает диалектику развития ребенка в семье и других группах принадлежности, социализации новичка в любой организации и человека в обществе в целом.
На этой оси мы можем рассматривать такие психологические явления, как привязанность, зависимость, идентификация, признание, свобода, а помимо цепочки "семья - город - планета - Вселенная" можно рассматривать и анализировать в связи между собой и с другими направлениями принадлежность к организациям и их подразделениям, профессиональным, политическим, конфессиональным и другим сообществам.
На этой координатной оси необходимо рассматривать и известную проблему подтверждения тождественности:
все мы рождаемся с невысказанным и чаще всего не высказываемым на протяжении всей жизни вопросом о достоверности собственного бытия и, соответственно, с невысказанной потребностью разрешить свое экзистенциальное сомнение. Потребность в подтверждении - так можно обозначить это изначальное стремление человека.
Исследуя диалектику потребностей человека в общении и одиночестве, автор приходит к выводу, что разрешение этого противоречия лежит на пути его осознания (в нашей модели это -═ выход в пространство другой координаты):
Другие новости по теме:
Личностное и организационное развитиеЗадачи консультантаЛичностно-ориентированное образованиеГруппыГабитус
Главная
