Личностно-ориентированное образование
Личностно-ориентированное образование и воспитание (о котором так много говорится в последнее время) реализуется в нашем подходе следующим образом. Каждому ученику предоставляется возможность развития в одном из направлений, которые определяются его текущим положением относительно координат модели и "размерами" зоны ближайшего развития.
Развитие в этой зоне происходит с участием наставника с постепенной передачей инициативы ученику, после освоения зоны обязательно следует рефлективный этап и достигается осознание как достигнутого, так и освоенных методов обучения. Затем ставятся цели дальнейшего развития, причем идеальной целью в каждом случае является преодоление того уровня, который может продемонстрировать наставник и переход от тактики обучения и тренинга к тактике коучинга ("учу тому, чего не могу сам")
Для школы как организации необходимо сознательное и планомерное формирование и развитие организационной культуры, основанной на тех ценностях и убеждениях, которые служат каркасом избранной образовательно-воспитательной модели. Они должны разделяться коллективом преподавателей и администрации школы, чтобы их смог разделить и включить в свой персональный габитус каждый из учеников школы.
Аналогичную рекомендацию можно высказать и в адрес лидера и членов любой организации или сообщества, какими прагматическими целями не отвлекалось бы их внимание от их истинного предназначения.
Другие новости по теме:
Личностное и организационное развитиеДиалектика проблемТренингиОпределение “точки поддержки”Профессиональное развитие
Главная
